ЦЕЛИ И УСЛОВИЯ СОЗДАНИЯ STEAM КУРСОВ, ФУНКЦИИ ИХ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

Аннотация

Цифровизация образования вносит свои коррективы в учебный
процесс учащихся и процесс обучения учителей. Формат STEAM — одно из
направлений, успешно сочетающее в себе оцифровку, интеграцию и проектную
деятельность. Этот формат широко обсуждается современными педагогами,
психологами, методистами, учителями-практиками. STEAM-образование, STEAMтехнологии, STEAM-курсы, STEAM-методологии — все это лишь небольшой
список терминов с определениями и рекомендациями для использования в учебном
процессе. Наличие неоднозначных определений отдельных терминов и отсутствие
определения понятия «STEAM курсы» определили цель нашего исследования —
выделить компоненты образовательной STEAM-среды, передать сущность процесса
создания STEAM-курсов, а также объектов материально-технического обеспечения.
В результате исследования в статье выделены три основных компонента курсов
STEAM: оборудование и материально-техническая база, субъекты учебного процесса,
программы обучения. Оборудование и материально-техническая база — это ресурсы
STEAM, которые представлены в виде различных конструкторов, робототехники
в виртуальной среде (виртуальные лаборатории) и реальной среде. При описании
субъектов учебно-воспитательного процесса особое место отводится учителю и его
компетенциям в области STEAM-технологий, т. е. цифровых технологий. Учебные
программы являются важным компонентом курсов STEAM, которые определяют
содержание конкретной предметной области и степень разработки образовательной среды в классе - STEAM. Актуальность и недостаточное развитие проблемы обусловили
выбор темы исследования: «Цели и условия создания STEAM курсов, функции их
материально-технического обеспечения». Цель обзорной статьи: теоретическое
обоснование, исследование структуры и условий курсов STEAM, а также функций
их материально-технического обеспечения. Объект исследования: процесс создания
курсов STEAM. Предмет исследования: знание STEM как инновационный подход к
формированию исследовательских навыков.