РОЛЬ РЕАЛИЗАЦИИ ЦЕЛЕЙ УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ С ПОМОЩЬЮ STEM ПРОЕКТОВ
DOI:
https://doi.org/10.32014/2026.2518-1467.1287Ключевые слова:
STEM-проект, Цели устойчивого развития, качественное образование, исследовательские навыки, внеклассная работаАннотация
В ходе исследования было обосновано, что модель STEM является стратегическим инструментом современной системы образования, способствующим развитию функциональной грамотности учащихся, критического мышления и навыков решения сложных задач. На основе проведённого исследования были определены методические алгоритмы применения STEM-технологий на уроках химии в школе. Внеурочная проектная деятельность с использованием STEM-технологий способствовала интеграции навыков химического синтеза, технологии карбонизации и математических расчётов. По результатам анкетирования установлено, что применение STEM-технологий способствует повышению уровня сформированности основных исследовательских навыков учащихся. Система критериального оценивания STEM-проектов позволяет учителям химии системно организовывать внеурочную проектную деятельность. Разработанная шкала оценивания помогает определить степень выраженности компетенций учащихся по направлениям Science, Technology, Engineering и Mathematics, а также способствует их профессиональному самоопределению. Она служит материально-технической и методической основой для перехода к практико-ориентированному и инженерно-направленному обучению химии. Использование STEM-технологий во внеурочной проектной деятельности позволяет рассматривать химические знания в производственном и экологическом контексте, что повышает их практическую значимость. В исследовании были рассмотрены теоретические основы применения STEM-технологий во внеурочной проектной деятельности по химии. В качестве примера были реализованы проекты по получению углеродных материалов из природных ресурсов. Определены пути развития исследовательских и творческих способностей учащихся в рамках внеурочных научно-практических проектов. Эффективность применения STEM-технологий во внеурочной проектной деятельности была изучена и оценена на основе педагогического эксперимента. Цель исследования была полностью достигнута, а выдвинутая гипотеза получила научное подтверждение. Разработанная модель обучения на основе STEM-технологий обладает высоким педагогическим и стратегическим потенциалом для подготовки учащихся к вызовам современной инновационной экономики и будущего рынка труда.
Скачивания
Библиографические ссылки
Adal S., Çepni S., Akylbekova T., Ibraimov A., Dong X., Tlesbaeva D., Korganbaeva Zh. (2025). Enhancing Research Skills in Chemistry Education via Integrated Project and Inquiry-Based Learning in a STEM Context. Science Education International, 36(4),458-469. https://doi.org/10.33828/sei.v36.i4.9. (In English)
Faber M., Unfried, A., Wiebe, E. N., & Corn, J., & Townsend, L. W., & Collins, T. L. (2013, June), Student Attitudes toward STEM: The Development of Upper Elementary School and Middle/High School Student Surveys Paper presented at 2013 ASEE Annual Conference & Exposition, Atlanta, Georgia. 10.18260/1-2—22479. (In English)
Hamad, S., Tairab, H., Wardat, Y., Rabbani, L., AlArabi, K., Yousif, M., et al. (2022). Understanding science teachers’ implementations of integrated STEM: teacher perceptions and practice. Sustainability. 14, 3594. doi: 10.3390/su14063594. (In English)
Jorge Martín-García, María Eugenia Dies Álvarez, Ana Sofia Afonso. (2024).Understanding Science Teachers’ Integration of Active Methodologies in Club Settings: An Exploratory Study. Education Sciences, 14, 106. https://doi.org/10.3390/educsci14010106. (In English)
Eugenijus L. (2023). Integrating Blended Learning and STEM Education: Innovative Approaches to Promote Interdisciplinary Learning. RESEARCH AND ADVANCES IN EDUCATION SEP. .2:.9. doi:10.56397/RAE.2023.09.03. (In English)
Li Yeping, Wang Ke, Xiao Yu,. Froyd Jeffrey E, Nite Sandra B. (2020). International Journal of STEM Education, 7:17. https://doi.org/10.1186/s40594-020-00213-8. (In English)
Massalimova B., Darmenbayeva A., Afanasenkova I., Dautova Z., Zhurkhabaeva L., Zhanaliyeva R., Imangaliyeva B., Shaikhova B., Ungarbayeva A., Kabylbekova A., Almuratova K., Askarova M. (2026). Frontiers in Education, Volume 11 - 2026 | https://doi.org/10.3389/feduc.2026.1823241. (In English)
Masalimova B.K., Shintemirova M.T., Nurkenova A.D. (2026). Оқушылардың зерттеу дағдыларын дамыту үшін STEM технологияларын қолдану [Using STEM technologies to develop students’ research skills]. SCIENTIFIC JOURNAL OF PEDAGOGY AND ECONOMICS. Volume 3. Number 421. P.59-284. https://doi.org/10.32014/2026.2518-1467.1208. (In Kazakh)
Mitarlis , Utiya Azizah , Bertha Yonat. (2023). The Integration of Green Chemistry Principles in Basic Chemistry Learning to Support Achievement of Sustainable Development Goals (sdgs) Through Education. Journal of Technology and Science Education, 13(1): 233-254. https://doi.org/10.3926/jotse.1892. (In English)
Nauan Sh.N., Sarsembayeva А.О., Masalimova B.K. Mekteptegi khymya yirmesinde STEM-tekhnologiany koldany tiumdiligi [The Effectiveness of Using STEM Technology in a School Chemistry Club]. «Gylym, kogam Zhane zhasandy intellect: Ozara ykpaldastyktyn ozekti maseleleri»: Halykaralyk gylymi-praktikalyk konferenzya materialdry. Oskemen, 2025. – P. 365-371. (In Kazakh)
Nauan Sh.N., Sarsembayeva А.О., Masalimova B.K. Mektepte synyptan tys zhumys retinde STEM zhobany zyrgizy arkyly okushyda zertteushilik kyzirettilikti zetildiry [Developing students' research competence through the implementation of STEM projects as an extracurricular activity at school.]. «Chimya 2026 – Gylym men ondiristin turakty damuynyn negizi» atty Halykaralyk gylymi-praktikalyk konferenzya materialdry. Shymkent, 2026. P.467-471. (In Kazakh)
Owens A. D., Hite R. L. (2020). Enhancing student communication competencies in STEM using virtual global collaboration project based learning. Research in Science & Technological Education. DOI: 10.1080/02635143.2020.1778663. (In English)
York S., Lavi R., Dori Y.D., Orgill M.K. (2019). Applications of Systems Thinking in STEM Education. Journal of Chememical Education, 96, 2742−2751. DOI: 10.1021/acs.jchemed.9b00261. (In English)
Shagraуеva, B., Shertayeva, N., Zhorabekova, A., Baymakhanova, G., Toktamys, N. (2025). Enhancing the Quality of Education Through the Integration of STEM Technology Elements in Chemistry Lessons. European Journal of STEM Education, 10(1), 15. https://doi.org/10.20897/ejsteme/17176. (In English)
Halawa S., Tzu Chiang Lin, Ying Shao Hsu. (2024). Exploring instructional design in K 12 STEM education: a systematic literature review. International Journal of STEM Education, 11:43. https://doi.org/10.1186/s40594-024-00503-5. (In English)
