РАЗВИТИЕ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКИХ НАВЫКОВ У СТУДЕНТОВ СПЕЦИАЛЬНОСТИ БИОЛОГИЯ В РАМКАХ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ MINOR
DOI:
https://doi.org/10.32014/2026.2518-1467.1196Ключевые слова:
предпринимательское образование, программа Minor, биология, гербарий, студенческий проект, междисциплинарное обучение, практические навыки, коммерциализация.Аннотация
В статье научно проанализирован опыт развития предпринимательских навыков в рамках дополнительной образовательной программы Minor для студентов специальности «Биология» Кызылординского университета имени Коркыт Ата. Исследование проходило в несколько этапов. На первом этапе с целью выявления интереса студентов к предпринимательству, уровня их знаний, уверенности в себе и практических умений было проведено анкетирование. Результаты анкетирования были обработаны с использованием количественных методов в статистической программе SPSS, а внутренняя согласованность и надежность данных проверялись с помощью коэффициента Кронбаха Альфа. Полученные данные показали, что студенты проявляют высокий интерес к предпринимательству и обладают теоретическими знаниями, однако у них недостаточно практических навыков.
На основе этих данных был разработан и внедрён в образовательный процесс специальный проект, направленный на формирование практических навыков студентов — «Изготовление продукции из натурального гербария и её выведение на рынок». Проект предоставил студентам возможность реализовать свои профессиональные знания в реальной предпринимательской среде и охватывал основные этапы предпринимательской деятельности, такие как формирование бизнес-идеи, изготовление продукта, разработка маркетинговой стратегии и организация продаж. Этот процесс открыл перед студентами путь к достижению реальных экономических результатов через применение теоретических знаний в области естественных наук на практике.
В рамках проекта студенты самостоятельно собирали, сушили и обрабатывали растения для гербария, изготавливая продукцию, соответствующую эстетическим и научным требованиям. Также были рассчитаны доходы, первоначальные затраты и потенциальная прибыль, что способствовало формированию у студентов навыков ведения бизнеса.
В статье доказывается, что междисциплинарное содержание программы Minor и гибкая образовательная траектория способствуют профессиональной ориентации студентов, развитию их предпринимательского потенциала и адаптации к рынку труда. Гербарный проект представлен как практическая модель обучения, способствующая одновременному развитию биологических, экологических, творческих и предпринимательских компетенций студентов. Кроме того, проект оценивается как образцовая инициатива, направленная на продвижение экологической культуры, развитие отечественной продукции и освоение реальных механизмов коммерциализации научных идей.
Скачивания
Библиографические ссылки
Список использованной литературы оформлен согласно требованиям и содержит все библиографические ссылки.
Payton, P. W. (1961). Origins of the terms “major” and “minor” in American higher education. History of Education Quarterly, 1(2), 57-63. https://doi.org/10.2307/367640
Analytical Report on the Implementation of the Parameters of the Bologna Process in Higher Education Institutions of the Republic of Kazakhstan. Astana, 2022. 78 p.
Sarsen Amanzholov East Kazakhstan University, https://vku.edu.kz/minor
B. S. Mustafina, Positive Results of Implementing a Minor in the Educational Process (on the Example of A. Baitursynov Kostanay Regional University). In: Proceedings of the International Scientific Forum “Education. Science. Culture” (December 22, 2021). Collection of Scientific Articles. Part 2. International Scientific and Practical Conference “Pedagogy and Psychology as Integrative Fields of Scientific Knowledge”, Gzhel, 2022.
Muliadi, A., Asri, I. H., & Lestarini, Y. (2020). Efek Pengetahuan dan Lingkungan Keluarga terhadap Sikap Entrepreneur Mahasiswa. Educatio, 15(2), 125â-137. https://doi.org/10.29408/edc.v15i2.2836
Muliadi, A., & Mirawati, B. (2020). The effect of personal attitude and subjective norm on entrepreneurial interest of biology education students. Jurnal Penelitian Dan Pengkajian Ilmu Pendidikan: E-Saintika, 4(3), 342. https://doi.org/10.36312/e-saintika.v4i3.307
Muliadi, A., Mirawati, B., & Prayogi, S. (2021). The effect entrepreneurship education and subjective norm on biology students’ self-efficacy in entrepreneurial. Prisma Sains: Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP Mataram, 9(1), 127-135. https://doi.org/10.33394/j-ps.v9i1.3981
Munawar, A., & Supriatna, N. (2018). Pengaruh sikap dan motivasi terhadap minat berwirausaha siswa. Oikos: Jurnal Kajian Pendidikan Ekonomi dan Ilmu Ekonomi, 2(1), 14-23. https://doi.org/10.23969/oikos.v2i1.916
Yamin, M., Ratnasari, D., & Muliadi, A. (2023). Efek Norma Subyektif Terhadap Minat Wirausaha Mahasiswa Calon Guru Biologi. JPIn: Jurnal Pendidik Indonesia, 6(2), 94-106.
Wazni, M. K., & Muliadi, A. (2023). Correlation of Self Efficacy with Entrepreneurial Attitudes of Science Teacher Candidates. Prisma Sains: Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP Mataram, 11(3), 899-907. https://doi.org/10.33394/j-ps.v11i3.8557
Mirawati, B., & Subagio, S. (2022). Efek Pendidikan Kewirausahaan terhadap Sikap Wirausaha Mahasiswa Pendidikan Biologi: Moderasi Self Efficacy. Bioscientist: Jurnal Ilmiah Biologi, 10(2), 1236-1248. https://doi.org/10.33394/bioscientist.v10i2.6602
Rudall, P. J. (2022). From “New Botany” to “New Systematics”: an historical perspective on the Jodrell Laboratory. Kew Bulletin, 77(4), 807-818.
Bridson, D., & Forman, L. (1992). The Herbarium Handbook. Kew. England: Royal Botanic Gardens.
Bae, T. J., Qian, S., Miao, C., & Fiet, J. O. (2014). The relationship between entrepreneurship education and entrepreneurial intentions: A meta–analytic review. Entrepreneurship theory and practice, 38(2), 217-254. https://doi.org/10.1111/etap.1209
Keller, K. (2012). Marketing management: /Philip Kotler, Kevin Lane Keller. In Marketing Library of Congress Cataloging-in-Publication Data.
George, D., & Mallery, P. (2024). IBM SPSS statistics 29 step by step: A simple guide and reference. Routledge. https://doi.org/10.4324/9781032622156
