ТЕНДЕНЦИИ ИССЛЕДОВАНИЙ БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ В PLAYFUL LEARNING: БИБЛИОМЕТРИЧЕСКОЕ КАРТИРОВАНИЕ

Аннотация

На сегодняшний день существует достаточное количество литературы и методических рекомендаций, посвящённых проблемам безопасности детей. Это говорит о том, что данное направление актуально для современного общества, однако вместе с тем существуют определённые сложности в решении данной проблемы. В этой связи автором проведено библиометрическое картирование исследовательской литературы (1990–2025 гг.) о безопасном поведении, playful learning и дошкольном образовании. Цель исследования — проведение систематического картирования тенденций исследований в области безопасного поведения и playful learning в дошкольном образовании за последние 35 лет с использованием метаданных, извлечённых из базы Web of Science. Основными библиометрическими методами выступили статистический анализ, подсчёт числа публикаций, анализ индекса цитирования и контент-анализ. Результаты исследования: поиск охватывал период с 1990 по 2025 год (по состоянию на 28 мая 2025 г.) и проводился в течение трёх недель июня 2025 года. Изначально при осуществлении поиска база WoS предоставила в общей сложности n = 207 799 публикаций. Далее результаты поиска были отфильтрованы по конкретным показателям, что позволило сформировать окончательный набор данных для библиометрического анализа (n = 3263), который впоследствии был сохранён и использован в данном исследовании. Ранжирование публикаций по частоте и показателям цитирования выполнено с помощью программного обеспечения VOSviewer версии 1.6.20. Проанализированы следующие категории: тенденции в данных по публикациям и цитированию; основные журналы и публикации; ведущие авторы, организации и страны/ территории; дисциплины, лежащие в основе исследований. Подробный отчёт по категориям представлен в исследовании. Практическая значимость исследования заключается в том, что на основе проведённого контент-анализа определены современные тенденции, научные направления и перспективы исследований в области безопасного поведения и playful learning в дошкольном образовании.