ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ, ОСНОВАННОЕ НА ТЕХНОЛОГИЯХ TRACK, ПРИ ПОДГОТОВКЕ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ ИНФОРМАТИКИ ПО ИНКЛЮЗИВНОМУ ОБРАЗОВАНИЮ

Аннотация

В статье рассматривается внедрение технологии
дифференцированного обучения TRACK для подготовки будущих учителей
информатики к инклюзивному образованию. Цель исследования заключается в
разработке и апробации методов, основанных на использовании современных
технологий для адаптации учебного процесса к индивидуальным потребностям
учащихся. Подход TRACK включает пять ключевых аспектов: технологичность,
отклик, адаптивность, сотрудничество и основанность на знаниях. В рамках
исследования использовались методы анализа данных, педагогических экспериментов
и наблюдений. Результаты исследования подтвердили, что использование
разнообразных технологических инструментов и программ способствует улучшению
качества дифференцированного обучения. Путем анализа собранных данных можно
выявить, какие из технологии показывают наилучшие результаты, какие методы
обучения наиболее эффективны и востребованы учащимися. Результаты показали,
что применение технологии TRACK способствует значительному повышению
эффективности образовательного процесса, обеспечивая персонализированный
подход и адаптацию учебных материалов в соответствии с индивидуальными
особенностями учащихся. Поэтому в настоящее время особенно актуальным
становится вопрос внедрения адаптированного обучения для улучшения уровня знаний
обучающегося с учетом его индивидуальных особенностей. Полученные результаты
свидетельствуют о значительной поддержке концепции инклюзивного образования со
стороны студентов и преподавателей. Выводы исследования подчеркивают важность
интеграции технологически обоснованных методов в подготовку педагогов, что
позволяет создавать инклюзивную образовательную среду и повышать качество
обучения. Во время исследования были определены теоретические и практические
основы применения многоуровневого обучения в педагогической практике.
Экспериментально исследовано влияние индивидуализации на формирование
профессиональных компетенций будущих педагогов. Проанализирована современная
практика использования дифференцированных технологий в образовательной
сфере. В результате исследования установлено, что адаптивные методы обучения
оказывают положительное воздействие на академические достижения, мотивацию
и развитие навыков учащихся. Результаты исследования показали эффективность
разработанных методов, основанных на современных технологиях, в адаптации
учебного процесса к индивидуальным потребностям учащихся. Применение данных
методов способствовало значительному улучшению персонализации обучения и
адаптации учебных материалов в зависимости от уникальных особенностей каждого
ученика. Исследование подтвердило, что интеграция современных технологий
позволяет эффективно реагировать на изменяющиеся образовательные потребности
и повышать общую эффективность образовательного процесса.