ПОДГОТОВКА БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ТРУДА К ИСКУССТВОВЕДЧЕСКОМУ КРАЕВЕДЕНИЮ

Аннотация

В статье рассматривается процесс подготовки будущих учителей искусств в современной системе образования, который не ограничивается профессиональными и предметными знаниями, а направлен на формирование их историко-культурного сознания, совершенствование эстетического вкуса и развитие творческих способностей. В этой связи искусствоведение и краеведение является актуальным направлением в подготовке учителей. Внедрение в образовательный процесс истории искусств, народных промыслов и местного культурного наследия не только обогащает духовный мир студентов, но и повышает их профессиональную компетентность. Кроме того, интегрированное обучение с использованием технологических средств позволяет развивать у студентов прикладные умения и навыки и всесторонне готовить их к будущей профессиональной деятельности. Задачи исследования Цель исследования – выявить эффективные способы подготовки будущих учителей искусств на основе искусствоведения и краеведения. Методы исследования В ходе исследования были использованы комплексные методы для определения эффективности подготовки будущих учителей искусств по искусству и краеведению. В первую очередь был проведен теоретический анализ научных работ по теме. Для определения интереса и уровня профессиональной подготовки студентов использовалось анкетирование, а в ходе педагогического эксперимента сравнивались начальные (предтестовые) и итоговые (посттестовые) показатели. Результаты исследования. В ходе исследования выявлено, что интерес студентов к искусствоведению и культурологии возрос: доля студентов, интересующихся краеведческим материалом, увеличилась с 43% до 79%; уровень использования элементов национального искусства в творческих работах увеличился с 41% до 82%. Кроме того, средний общий балл студентов увеличился с 56 до 84. Полученные результаты подтверждают эффективность предлагаемой методики и свидетельствуют о повышении уровня профессиональной подготовки и культурно-творческой компетентности будущих учителей изобразительного искусства.