СОЦИАЛЬНО-ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ КАК ОСНОВА АНАЛИЗА ЖИЗНЕСПОСОБНОСТИ И ДВИГАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ СТУДЕНТОВ

Аннотация

В условиях глобального снижения двигательной активности студентов, усугубленного цифровизацией и последствиями пандемии, поиск эффективных методологических основ для ее оптимизации является актуальной научной задачей. В статье представлен аналитический обзор, посвященный исследованию многоуровневых детерминант недостаточной двигательной активности среди студенческой молодежи в современных условиях. Актуальность работы обусловлена глобальной тенденцией к гиподинамии, усилившейся в период пандемии и цифровизации образования. Цель исследования — комплексный анализ факторов, влияющих на уровень физической активности студентов, с позиций социально-экологической модели. Методология основана на систематизации данных научных публикаций за 2011-2025 гг., отобранных из международных и российских баз данных. Результаты позволили структурировать ключевые детерминанты на четырех взаимосвязанных уровнях: индивидуальном (мотивация, цифровые привычки), межличностном (поддержка сверстников и семьи), организационном (инфраструктура вузов, учебные программы) и политическом (государственные стратегии). На основе интеграции социально-экологической модели с концепциями жизнеспособности и ресурсного подхода разработаны практические рекомендации для разработки мультиуровневых интервенций. Делается вывод, что социально-экологическая модель служит эффективной методологической основой для создания комплексных программ, направленных на устойчивое повышение двигательной активности и укрепление здоровья студентов