ВОЗМОЖНОСТИ МУЛЬТИСЕНСОРНЫХ МЕТОДОВ В РАЗВИТИИ СВЯЗНОЙ РЕЧИ ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Аннотация

В современной системе дошкольного образования
целенаправленное и системное развитие связной речи детей является одним
из приоритетных направлений педагогической практики. Связная речь
рассматривается как важный показатель способности ребёнка к взаимодействию
с окружающей средой, уровня развития мыслительной деятельности, а также
личностного и социального становления. Умение ребёнка последовательно
выражать свои мысли, логично передавать события и осознанно использовать
языковые средства напрямую влияет на формирование его познавательной
активности и коммуникативной компетентности. \В этой связи в статье
всесторонне анализируются научно-методические и прикладные возможности
использования мультисенсорных методов для совершенствования навыков
связной речи у детей среднего дошкольного возраста. Основная цель
исследования — научно обосновать пути повышения речевой активности,
обогащения словарного запаса и развития коммуникативных навыков детей
посредством эффективного применения мультисенсорных технологий в
педагогическом процессе. Теоретико-методологическую основу исследования составили идеи речевого развития, многоканального восприятия и сенсорной
интеграции, представленные в трудах Б. Баймуратовой, К.М. Метербаевой,
К.М. Мендаяковой, Л.П. Федоренко, A. Magklara, N. Kucirkova, L. Rodriguez.
На эмпирическом этапе были задействованы методы наблюдения, контроля,
сравнительного анализа и диагностики, а также организована систематическая
работа с экспериментальной и контрольной группами. Результаты эксперимента
показали, что мультисенсорные занятия, основанные на зрительном, слуховом,
двигательно-кинестетическом, осязательном и тактильном восприятии,
оказывают значительное положительное воздействие на активизацию
словарного запаса, развитие навыков построения предложений, корректное
использование грамматических конструкций и повышение мотивации к
речевой деятельности. Научно обоснован интегративный и развивающий
потенциал мультисенсорных методов в языковом развитии детей, а также
определены перспективные направления их широкого внедрения в практику
дошкольного образования.