СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ КОГНИТИВНЫХ ЗАДАЧ В ЭЭГ/МРТ ИССЛЕДОВАНИЯХ РАЗВИТИЯ МОЗГА
DOI:
https://doi.org/10.32014/2021.2518-1483.46%20Ключевые слова:
нейронаука, когнитивные функции, магнитно-резонансная томография (МРТ), электроэнцефалография (ЭЭГ).Аннотация
В статье проводится сравнительный анализ эмоционально-когнитивных задач для
исследования индивидуального развития эмоционально-когнитивной регуляции функций мозга с
использованием энцефалографии (ЭЭГ), а также структурной магнитно-резонансной томографии
(МРТ). Такого рода исследования позволяют понять временные и структурные механизмы нормального
развития мозга с целью прогнозирования траектории онтогенетического развития и своевременного
предупреждения возможных отклонений от нормы. В данной статье проведено научно-теоретическое
обоснование применения когнитивных задач для последующего исследования. Определены
когнитивные задачи на измерение экзекутивного контроля, процессов обучения, реактивности и
интенсивности эмоциональной реакции, регуляции эмоций, ситуативной реактивности, а также на
измерение эмоционального конфликта, который порождается конкурирующими вариантами ответа в
неконгруэнтном состоянии в различных возрастных группах. При проведении ЭЭГ исследований на
выборке дошкольного и младшего школьного возрастов необходимо разрабатывать такие когнитивные
задачи, в которых включены только графические стимулы, ввиду возрастных ограничений в навыках
чтения, способностях распознавания слов с последующим сличением смыслового контекста
стимульного материала. Применение в ЭЭГ исследовании валидизированных в определенных
возрастных группах задач позволит адаптировать в дальнейшем на местной популяции и разработать
методологию исследования для выявления наиболее чувствительных маркеров эмоционально-
когнитивного развития.
