Применение технологий дополненной реальности в качестве интерактивной среды обучения по предметам географии

Авторы

  • Гулжайна К. Касымова Институт металлургии и обогащения, Satbayev University; Казахский национальный университет имени аль-Фараби, Алматы, Казахстан
  • Хендри Пратама Университет Пендидикан Султан Идрис, Танджонг Малим, Перак, Малайзия
  • Мохамед Нор Ажари Азман Университет Пендидикан Султан Идрис, Танджонг Малим, Перак, Малайзия
  • Олжас Б. Кенжалиев Satbayev University; Казахстанско-Британский технический университет, Алматы, Казахстан
  • Хендра Виджая Технология, информация и мультимедиа, SMK Negeri 1 Karang Baru Aceh Tamiang, Индонезия

Ключевые слова:

приложение, дополненная реальность, обучающие медиа, география

Аннотация

Это исследование изучает среды электронного обучения, основанные на слоях Земли с помощью дополненной реальности (Augmented Reality). Это технология, которая может вставлять и предоставлять ввод в виде трехмерных виртуальных объектов в среду реального времени. Его можно применять в учебной деятельности. В данном исследовании авторы предлагают использовать его в предметах географии на тему слоев и структур земли. Обучающие средства массовой информации по теме слоев и структур Земли в школах сегодня все еще обычны, и их трудно представить в классе. Кроме того, по-прежнему не хватает технических знаний для правильного использования цифровых технологий на уроках, и это приложение удобно для пользователя. Это исследование было проведено, чтобы определить реакцию пользователя на уровень обучающей среды и структуру дополненной реальности на Земле учащихся средних школ. Дополненная реальность - это тип интерактивной технологии, которая объединяет реальные и виртуальные объекты для создания реальных трехмерных объектов в жизни. Исследование проводилось с использованием модели водопада. Результаты исследования показали, что слой географии обучающих медиа и структура земли на основе дополненной реальности могут использоваться в качестве среды обучения в средней школе. На основании проведенного исследования авторы пришли к выводу, что использование технологии дополненной реальности показало положительную динамику.

Биографии авторов

Гулжайна К. Касымова, Институт металлургии и обогащения, Satbayev University; Казахский национальный университет имени аль-Фараби, Алматы, Казахстан

Gulzhaina K. Kassymova - Ph.D., Institute of Metallurgy and Ore Beneficiation, Satbayev University; Al-Farabi Kazakh National University, Almaty, Kazakstan; Email: g.kassymova@satbayev.university, zhaina.kassym@gmail.com; ORCID ID: http://orcid.org/0000-0001-7004-3864

Хендри Пратама, Университет Пендидикан Султан Идрис, Танджонг Малим, Перак, Малайзия

Hendri Pratama - Master of Science, majoring in Technical and Vocational Education, Sultan Idris Education University, Malaysia. Corresponding author email: hendripratama.tvet@gmail.com; Orchid ID: https://orchid.org/0000-0002-0985-8156.

Мохамед Нор Ажари Азман, Университет Пендидикан Султан Идрис, Танджонг Малим, Перак, Малайзия

Mohamed Nor Azhari Azman – PhD in Geomatic Engineering, Associate Professor of the Department of Engineering Technology, Faculty of Technical and Vocational, Universiti Pendidikan Sultan Idris, Tanjung Malim, Perak, Malaysia; E-mail: mnazhari@ftv.upsi.edu.my; Orchid ID: https://orcid.org/0000-0003-1756-1990; Scopus ID: 36198028300; Researcher ID: A-4257-2012.

Олжас Б. Кенжалиев, Satbayev University; Казахстанско-Британский технический университет, Алматы, Казахстан

Olzhas B. Kenzhaliyev - PhD doctoral candidate at Satbayev University, Kazakh-British Technical University, Almaty, Kazakhstan; Email: olzhas.kenzhaliyev@gmail.com; ORCID ID: https://orcid.org/0000-0002-3776-9724

Хендра Виджая, Технология, информация и мультимедиа, SMK Negeri 1 Karang Baru Aceh Tamiang, Индонезия

Hendra Wijaya - Vocational Teacher, majoring in Technology Information and Multimedia. SMK Negeri 1 Karang Baru Aceh Tamiang, Aceh, Indonesia. Email: hendrawijaya53@gmail.com.

Загрузки

Опубликован

2021-08-15