Scientific Journal of Pedagogy and Economics

ЦИФРОВИЗАЦИЯ ФИНАНСОВЫХ ИНСТРУМЕНТОВ ГОСУДАРСТВЕННОГО РЕГУЛИРОВАНИЯ В ЗЕЛЁНОЙ ЭКОНОМИКЕ

2025-12-15T16:17:10+00:00

Актуальность исследования. В Казахстане цифровая
трансформация заявлена как один из системных приоритетов государственного
управления и устойчивого развития, однако в сфере зелёной экономики
сохраняется разрыв между стратегическими целями низкоуглеродного развития
и реальными практиками применения цифровых решений. Недостаточный
уровень цифровизации финансовых инструментов государственного
регулирования ограничивает результативность, прозрачность и подотчётность
экологической политики, затрудняет мониторинг достижения целевых
индикаторов, снижает качество межведомственной координации и повышает
транзакционные издержки для государства и бизнеса. При этом ключевые
механизмы регулирования - налоговые льготы, субсидирование, бюджетное
финансирование природоохранных мероприятий и национальная система
торговли выбросами - функционируют преимущественно при низком или
среднем уровне цифровой зрелости, что приводит к фрагментарности данных,
несовместимости информационных контуров и усложняет верификацию
экологического эффекта реализуемых мер. Цель исследования. Провести
комплексную оценку цифровой зрелости финансовых инструментов
регулирования зелёной экономики Казахстана, выявить институциональные
и технологические барьеры цифровизации, а также обосновать приоритетные
направления и архитектурные решения для внедрения цифровых
финансовых инструментов, обеспечивающих повышение эффективности и
управляемости экологической политики. Методы исследования. Применены
институциональный анализ, международный сравнительный анализ, контент-
анализ, тренд-анализ и SWOT-анализ, что позволило комплексно оценить
цифровую трансформацию, систематизировать барьеры и лучшие мировые
практики. Результаты исследования. Проверена гипотеза о том, что потенциал цифровых финансовых инструментов существенно превышает уровень
их фактического использования в Казахстане вследствие технологической
фрагментарности и институциональной несогласованности. Результаты
подтвердили гипотезу и показали необходимость формирования комплексной
цифровой платформы зелёных финансов, включающей MRV 4.0, ESG-реестр,
автоматизированные механизмы верификации и выпуск зелёных облигаций
на базе блокчейна. Практическая значимость. Результаты могут быть
использованы при разработке национальной дорожной карты цифровизации
экологического регулирования, модернизации финансовых стимулов
устойчивого развития и повышении качества государственных решений в
сфере зелёной экономики.

ДОЛГОСРОЧНЫЕ МАКРОЭКОНОМИЧЕСКИЕ ТРЕНДЫ КАЗАХСТАНА: ПРОЕКЦИЯ НА РЕГИОНЫ

2025-12-18T15:04:40+00:00

Статья посвящена анализу долгосрочных макроэкономических трендов Казахстана и их проекции на региональное развитие страны. Актуальность исследования обусловлена высокой степенью включенности Казахстана в мировую экономическую систему, что требует постоянной адаптации национальной экономики к глобальным изменениям, а также усилением внутренних демографических и социальных трансформаций, оказывающих комплексное влияние на развитие регионов. Результаты исследования формируют научно-практическую основу для совершенствования государственной региональной политики Казахстана в условиях глобальных и внутренних структурных трансформаций.

В качестве методологической базы исследования применялись диалектический и системный подходы, что позволило определить динамические процессы и взаимосвязи, в том числе, подойдя к этому вопросу с комплексной точки зрения. Применены методы статистического и сравнительного анализа макроэкономических показателей с региональными параметрами на основе официальных данных Бюро национальной статистики Республики Казахстан, а также структурно-пространственный анализ и контент-анализ стратегических документов государственного планирования.

Ключевая гипотеза исследования заключается в том, что долгосрочные макроэкономические тренды, включая замедление роста производительности, изменение экспортной структуры, демографический сдвиг и ускоренную урбанизацию, усиливают территориальные дисбалансы и формируют новые риски макроэкономической стабильности. Эти процессы проявляются в снижении вклада нефтегазовых регионов, структурных ограничениях индустриальных центров и нарастающем социально-экономическом разрыве между мегаполисами и аграрными регионами.

Практическая значимость исследования заключается в выявлении системных дефицитов в действующей Системе государственного планирования Казахстана и необходимости разработки Стратегии территориально-пространственного развития страны на средне- и долгосрочную перспективу. Реализация такого документа позволит обеспечить пространственную сбалансированность экономики, повысить устойчивость регионов к внешним шокам и увязать стратегические цели развития страны с региональной политикой.

КРЕАТИВНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ ЭКОНОМИКИ РЕГИОНА

2025-12-17T16:54:25+00:00

Аннотация. Концепция креативной экономики, проявившаяся не так давно по временным меркам, в настоящее время становится все более весомым фактором влияния на процессы социально-экономического развития мирового сообщества. Потенциал этого фактора развития раскрывается через активизацию интеллектуальных способностей людей и рост качества человеческого капитала. Вместе с тем, до сих пор нет устоявшейся, общепризнанной точки зрения на сущность креативной экономики, на круг отраслей и сфер деятельности, формирующих собственно креативную экономику.

В Казахстане до последнего времени креативная деятельность сосредоточена в трех крупных мегаполисах – Алматы, Астане и Шымкенте, и развивается в основном и главным образом на энтузиазме объединений «креативщиков». Вместе с тем, в последние 5 лет, с подачи Главы государства К-Ж. Токаева, в развитии сектора креативных индустрий все более проявляется государственное участие, принят ряд концептуальных и нормативно-правовых документов, обозначены контуры креативной экономики на основе утвержденного Перечня креативных индустрий.

Наряду с этим, с стратегической точки зрения, достаточно четко обозначилась задача полноценного подключении регионов к процессам формирования и развития сектора креативных индустрий. По мнению автором настоящей публикации, в регионах целесообразно формирование инновационно-креативных хабов на основе объединения научных, образовательных учреждений и креативных сообществ вокруг крупнейших университетов по принципу «исследовательских университетов».

ЦИФРОВИЗАЦИЯ БУХГАЛТЕРСКОГО УЧЕТА: ТЕОРИЯ, ПРАКТИКА И ВЛИЯНИЕ НА АУДИТ

2025-12-18T16:50:16+00:00

В данной статье рассматриваются теория и практика цифровизации бухгалтерского учета, с акцентом на то, как цифровые технологии трансформируют функции бухгалтерского учета и качество информации. Последствия для аудита анализируются как дополнительное направление. На основе анализа литературы, сравнительного обзора и изучения нормативных актов и практических кейсов (как отечественных, так и международных источников) выделены ключевые технологические направления: ERP и облачные системы, роботизированная автоматизация процессов (RPA), искусственный интеллект и машинное обучение, блокчейн и XBRL. Также предложена трехэтапная модель развития: начальная цифровизация, интеллектуализация процессов и превращение данных в актив.

Результаты анализа показывают, что цифровизация повышает оперативность, точность, сопоставимость и прогностическую ценность бухгалтерской информации, а также усиливает роль управленческого учета в стратегическом принятии решений. Вместе с тем сохраняются проблемы: фрагментированное управление данными, методологическая сложность оценки данных как актива, риски в области кибербезопасности и дефицит профессиональных компетенций.

Для аудита цифровизация открывает новые возможности - непрерывный аудит, проверки на основе полной совокупности данных и аналитика с использованием искусственного интеллекта. Однако существуют и риски, связанные с целостностью данных, управлением моделями и пробелами в регулировании. В статье предлагается поэтапное внедрение цифровых решений, укрепление структур управления данными, введение процедур валидации моделей, а также целевая подготовка бухгалтеров и аудиторов к работе в цифровой среде. Эти рекомендации особенно актуальны для Казахстана, где проводимые нормативные реформы и программы цифровой трансформации активно меняют практику учета и аудита. В целом статья представляет собой синтез современных исследований и предлагает практические ориентиры для предприятий, аудиторских компаний и регуляторов в условиях перехода к цифровому бухгалтерскому учету.

КИТАЙ И ЦЕНТРАЛЬНАЯ АЗИЯ: ПЕРСПЕКТИВЫ ЭКОНОМИЧЕСКОГО СОТРУДНИЧЕСТВА В УСЛОВИЯХ ГЛОБАЛЬНЫХ ПЕРЕМЕН

2025-09-11T19:12:32+00:00

В статье исследуются перспективы экономического сотрудничества Китайской Народной Республики (КНР) со странами Центральной Азии в условиях глобальных трансформаций мировой экономики и геополитики. Рассматриваются ключевые направления взаимодействия: торговля, инвестиции, энергетика, транспортно-логистическая инфраструктура и цифровая экономика. Отдельное внимание уделено инициативе “Один пояс, один путь” как комплексной платформе, способствующей укреплению региональной интеграции и развитию трансконтинентальных транспортных коридоров.

В ходе анализа выявлены позитивные эффекты для государств Центральной Азии: увеличение объёмов взаимного товарооборота, расширение инвестиционного сотрудничества, модернизация транспортных систем и формирование новых производственно-сырьевых цепочек. Вместе с тем акцентируются и потенциальные риски, связанные с ростом внешнеэкономической зависимости, дисбалансами в структуре экспорта и импорта, экологическими вызовами, а также угрозами для национального суверенитета в условиях масштабного притока капитала и технологий.

Научная новизна исследования заключается в комплексной систематизации факторов, влияющих на устойчивость и эффективность китайско-центральноазиатского партнёрства, а также в формировании сценариев его развития с учётом глобальных вызовов и региональных особенностей. Практическая значимость работы состоит в возможности применения полученных результатов для совершенствования национальных стратегий экономической политики стран региона и выработки механизмов международного сотрудничества, обеспечивающих баланс интересов Китая и Центральной Азии.

В статье были использованы такие научные методы, как анализ международных экономических отношений, геоэкономический анализ, системный подход, сравнительно-аналитический метод, а также элементы ретроспективного анализа. Все перечисленные научные инструменты и подходы позволили рассматривать китайско-центральноазиатское сотрудничество как комплексное взаимодействие экономических, политических, логистических и гуманитарных факторов.

В заключении авторами были сформулированы перспективы и представлен алгоритм сценариев китайско-центральноазиатского сотрудничества, где ключевыми стали обозначенные этапы и направления развития с указанием ожидаемых результатов.

СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ МЕХАНИЗМОВ ФИНАНСИРОВАНИЯ ГОСУДАРСТВЕННЫХ УСЛУГ В СФЕРЕ СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

2025-12-15T16:18:12+00:00

Актуальность исследования обусловлена необходимостью
повышения эффективности финансирования государственных услуг в сфере
среднего образования Республики Казахстан в условиях модернизации
системы образования и цифровизации. Рост требований к качеству
образовательных услуг, усиление региональных социально-экономических
различий и ограниченность бюджетных ресурсов актуализируют задачу справедливого и рационального распределения финансовых средств с целью
обеспечения равного доступа к качественному образованию. Цель исследования
заключается в анализе действующих механизмов финансирования среднего
образования в Казахстане и разработке направлений их совершенствования с
учетом региональных и цифровых факторов. Методы исследования включают
нормативно-правовой анализ, сравнительно-сопоставительный и экономико-
статистический анализ, экспертные оценки и контент-анализ стратегических
документов в сфере образования и бюджетной политики. Результаты
исследования позволили выявить ключевые проблемы финансирования
среднего образования, включая отсутствие дифференциации подушевых
нормативов с учетом региональных условий, высокую долю малокомплектных
школ в северных и восточных регионах, недостаточный уровень цифровизации
финансового мониторинга и ограниченную гибкость бюджетных процедур на
уровне школ. Установлено, что унифицированные подходы к бюджетированию
не учитывают демографические, инфраструктурные и экономические различия
регионов, что приводит к неравномерности финансирования и снижению
качества образовательных услуг. Выводы сопоставлены с международным
опытом стран OECD, Финляндии, Эстонии, Канады и Южной Кореи, где
применяются дифференцированные модели финансирования и цифровые
системы мониторинга. Практическая значимость исследования заключается
в возможности использования полученных рекомендаций при модернизации
системы финансирования среднего образования, внедрении корректирующих
коэффициентов, расширении финансовой автономии школ, цифровизации
финансовых процессов и переходе к результат-ориентированным моделям
финансирования.

ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЯДРОВЫХ ДРАЙВЕРОВ УСТОЙЧИВОГО СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ КАЗАХСТАНА

2025-12-15T15:59:00+00:00

В статье рассматриваются результаты корреляционного, регрессионного и path-анализа основных компонентов показателей социально-экономического развития, определенных в Национальном Плане Республики Казахстана на 2024-2029 годы. Цель статьи установить статистическую, математическую и логическую взаимосвязь и выявить основные социально-экономические показатели, оказывающие наиболее значимое влияние на устойчивое развитие социально-экономической жизни государства на данном промежутке времени. Авторы приводят результаты проведенного корреляционного и регрессионного анализа, написанного на Python, что позволино одновременно проанализировать более 20 показателей в одной модели, и, path-анализа основных компонентов социально-экономических показателей Национального плана РК, которые позволили выявить четыре основных показателей, имеющих всеобъемлющее влияние на всю систему социально-экономической политики Казахстана. Это такие показатели как, уровень образования (читательская грамотность), расходы на продовольственные товары, продолжительность жизни, обеспеченность благами в сельской местности, а так же политические индикаторы, влияющие на устойчивое развитие социально-экономической сферы Казахстана. Выводы и сама методика анализа имеют прикладной характер и могут быть использованы в системе государственного планирования при принятии решений по определению приоритетов социальной и экономической политики, а так же с целью минимизации экономических рисков.

ИННОВАЦИОННЫЕ И ЦИФРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В РАЗВИТИИ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО КАПИТАЛА: ЗАРУБЕЖНЫЙ ОПЫТ

2025-12-15T16:06:22+00:00

Актуальность исследования обусловлена ускоряющимся
технологическим прогрессом и глобальной цифровой трансформацией,
в условиях которых инновационные и цифровые технологии становятся
ключевыми драйверами развития человеческого капитала и формирования
экономики знаний. В современных условиях цифровые компетенции
рассматриваются государствами как стратегический ресурс устойчивого
экономического роста и повышения конкурентоспособности национальных
экономик. Цель исследования заключается в сравнительном анализе
международной практики интеграции цифровых технологий в развитие
человеческого капитала и оценке взаимосвязи между уровнем цифровой
готовности экономики, инвестициями в цифровое обучение и показателями
человеческого капитала. Методы исследования включают сравнительный
анализ, синтез международного опыта, анализ официальных статистических данных и индикаторов международных организаций. Эмпирическая база
исследования охватывает страны ОЭСР, а также Сингапур, Южную Корею,
Финляндию и Казахстан, что позволило выявить общие тенденции и
национальные особенности цифрового развития человеческого капитала.
Результаты исследования показали, что страны с высоким уровнем цифровой
готовности демонстрируют более высокие значения индексов человеческого
капитала. Финляндия, Сингапур и Южная Корея активно внедряют цифровые
образовательные платформы, развивают гибкие модели обучения и инвестируют
значительные ресурсы в системы непрерывного образования. Казахстан
демонстрирует положительную динамику в развитии цифровых навыков, однако
сталкивается с проблемами доступности, равенства и инфраструктурного
обеспечения цифрового образования. Подтверждена прямая зависимость
между объемом инвестиций в цифровое обучение, уровнем цифровизации
экономики и качеством человеческого капитала. Практическая значимость
исследования заключается в возможности использования полученных выводов
при разработке национальных стратегий развития человеческого капитала,
формировании политики цифровых навыков, а также адаптации успешных
международных моделей с учетом национального контекста. Перспективы
дальнейших исследований связаны с анализом региональных различий,
оценкой долгосрочного влияния ИИ и EdTech-решений на рынок труда и
разработкой систем оценки цифровой готовности человеческого капитала.

ЭВОЛЮЦИЯ ИНВЕСТИЦИОННОГО КЛИМАТА КАЗАХСТАНА И ПРИТОК ИНОСТРАННЫХ ИНВЕСТИЦИЙ В РЕАЛЬНЫЙ СЕКТОР

2025-12-15T16:00:52+00:00

Актуальность исследования обусловлена стратегической
значимостью повышения инвестиционной привлекательности экономики
Казахстана и увеличения притока прямых иностранных инвестиций (ПИИ)
в реальный сектор. В период 2000–2024 гг. инвестиционный климат страны
претерпел существенные изменения под воздействием внешнеэкономических
шоков, институциональных реформ и трансформации приоритетов
развития, что обуславливает необходимость его комплексного анализа. Цель
исследования заключается в анализе эволюции инвестиционного климата
Казахстана и оценке его влияния на приток ПИИ в реальный сектор с учетом
институциональных, макроэкономических и структурных факторов. Методы
исследования включают сравнительный и экономико-статистический анализ на основе данных Национального банка Республики Казахстан, Бюро
национальной статистики, UNCTAD, Всемирного банка и OECD, а также
применение эконометрических методов: OLS-регрессии, ARDL-модели и
коинтеграционного анализа. Результаты исследования свидетельствуют
о постепенном снижении доли сырьевого сектора в структуре ПИИ и
одновременном росте инвестиций в обрабатывающую промышленность,
логистику, финансовый сектор, агропромышленный комплекс и IT-индустрию.
Установлено, что Казахстан, привлекая капитал из Нидерландов, США,
Швейцарии, Китая и Турции, укрепляет свои позиции в качестве регионального
индустриального и транзитного хаба. Кроме того, подтверждено, что
макроэкономическая стабильность, качество институтов и уровень открытости
экономики являются ключевыми факторами привлечения ПИИ, тогда как
сырьевая зависимость оказывает негативное влияние на долгосрочный
инвестиционный рост. Практическая значимость исследования заключается в
возможности использования полученных результатов при совершенствовании
инвестиционной политики, разработке стратегий диверсификации экономики и
принятии управленческих решений, направленных на обеспечение устойчивого
притока иностранного капитала в реальный сектор

ФОРМИРОВАНИЕ ИННОВАЦИОННОЙ СТРУКТУРЫ УПРАВЛЕНИЯ ПРЕДПРИЯТИЕМ ПО ПЕРЕРАБОТКЕ ХЛОПКА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА

2025-12-21T08:20:26+00:00

Инновационное направление при формировании текстильной индустрии призывает переход с классической модели управления к инноваторским, базирующихся на принципах цифровизации, интеграции и стабильном формировании. Одной из основных сфер легкой промышленности Казахстана считается перерабатывание хлопка, представляющая значительную важность в создании экспортного потенциала и обеспечивании занятости жителей. Но нынешняя организационно-управленческая конструкция компаний этой области остается фрагментированной, а также слабо приспособленной к прогрессивным призывам цифровой экономики. Базовая проблема состоит в невысокой степени интеграции производственных действий — от взращивания хлопка вплоть до выпуска готового текстильного продукта. Данный процесс приводит к утрате добавленной стоимости, безрезультатному применению ресурсов, а также низкой конкурентоспособности компаний на мировом рынке. Неудовлетворительная цифровизация и недостаток инновационных административных элементов мешают развитию результативных производственных кластеров и цепочек поставок. Применяемые методы исследования содержат комплексный и процессный подходы, компоненты цифрового прогнозирования, относительные исследования, а также способы логистической интеграции. Ключевые гипотезы исследования объединяются по отношению к предположению, то что введение искусственного интеллекта в концепцию управления предприятием перерабатывающей индустрии гарантирует: повышение производительности производственных и логистических действий за результат умственной автоматизации, а также сделан акцент на возможности интеграции производственных процессов по всей цепочке переработки хлопка и кластерной кооперации предприятий, что позволит увеличить валовую добавленную стоимость конечного продукта. Практическая значимость результатов состоит в способности их использования присутствие проектировании и модернизации компаний текстильной отрасли, а кроме того, присутствие исследованию отраслевых проектов цифровизации и развития промышленных кластеров.

ПЕРСПЕКТИВЫ ПРИМЕНЕНИЯ МЕТОДОВ ТЕХНИЧЕСКОГО АНАЛИЗА ПРИ ПРОГНОЗИРОВАНИИ ДИНАМИКИ АКЦИИ ФОНДОВОГО РЫНКА КАЗАХСТАНА

2025-12-27T08:07:28+00:00

В последние годы фондовый рынок демонстрирует умеренный, но стабильный рост, что обусловлено улучшением макроэкономической ситуации, ростом доверия инвесторов и развитием цифровых технологий в финансовом секторе. Тем не менее, низкая ликвидность по сравнению с глобальными биржами, ограниченное количество эмитентов и зависимость от внешнеэкономических факторов продолжают представлять вызовы для участников рынка. Целью исследования является использование индикаторов, графических моделей и алгоритмических стратегий технического анализа позволяющие минимизировать риски и повышать эффективность инвестиционных решений индивидуальных инвесторов. В данном исследовании для изучения проблем использования технического анализа литературный обзор осуществлен на основе системного подхода и логического анализа. Аналитическая часть исследования проведена с помощью экономика статистического, факторного и SWOT анализа, методами технического анализа. Методы аналогий и обобщений использованы при обоснований возможности снижения риска для индивидуальных инвесторов фондового рынка. Анализ выявил экономическую сущность, особенности и преимущества технического анализа. Исследование выявляет проблемы технического анализа на рынке ценных бумаг Казахстанских компаний, по методу линии тренда, по графическому методу, по методу индикаторов и предлагает комбинированное использование методов технического анализа, которое может снизить риск инвесторов получения дохода и повысить прибыльность стратегий.

АНАЛИЗ ТЕКУЩЕГО ЭКОНОМИЧЕСКОГО СОСТОЯНИЯ ТУРИСТСКОЙ ИНДУСТРИИ В ВОСТОЧНО-КАЗАХСТАНСКОЙ ОБЛАСТИ

2025-12-17T16:30:56+00:00

Аннотация: В данной научной работе исследуется туристская индустрия в Восточно- Казахстанской области Республики Казахстан, в контексте экономической эффективности функционирования мест размещения туристов области. Актуальность темы исследования состоит в том, что туристская индустрия региона помимо наличия достопримечательностей, прежде всего основывается на такой базовой необходимости, как наличие мест размещения, конкурентоспособная и эффективная деятельность которых способствует развитию туризма в регионе. Цель данного исследования — определить текущее экономическое состояние мест размещения туристов и туристской индустрии в Восточно-Казахстанской области Республики Казахстан, при помощи анализа статистических данных туристской индустрии региона и его мест размещения туристов в частности, c определением способов повышения туристического потенциала региона и экономической эффективности его мест размещения. Методы исследования представляют собой общенаучные методы познания, такие как обобщение, сравнение, анализ и синтез, индукция и дедукция, а также методы статистического анализа. Гипотеза исследования состоит в том, что туристская индустрия в Восточно-Казахстанской области является экономически конкурентоспособной в сравнении с регионами и городами республиканского значения Республики Казахстан и имеет экономически эффективно функционирующие места размещения туристов. Результаты проведенного исследования показывают, что в Восточно-Казахстанской области большое количество мест размещения, а также достаточно большое количество обслуженных посетителей и приемлемый объем услуг, оказанных данным посетителям. Но, при анализе статистических данных туристской индустрии Республики Казахстан, в сравнении с областями и городами республиканского значения, была выявлена необходимость в улучшении эффективности функционирования мест размещения в Восточно-Казахстанской области. В итоге, были сформированы соответствующие рекомендации по улучшению эффективности экономической деятельности мест размещения для туристской индустрии в Восточно-Казахстанской области.

ЭКОНОМИЧЕСКИЕ И СОЦИАЛЬНЫЕ ПРЕИМУЩЕСТВА ЦИФРОВИЗАЦИИ

2025-12-23T08:10:50+00:00

Актуальность исследования. Цифровизация экономики
Казахстана оказывает прямое благотворное влияние не только на
экономическую, но и на социальную сферу страны. Существенным
основанием исследования послужило то, что современная электронная
экономика выходит за рамки чисто экономических процессов: цифровизация
постоянно внедряется в социальные процессы, от неё всё больше зависит
успешное существование людей, а также происходит широкое внедрение
цифровых технологий в работу государственных организаций и структур.
Цель исследования. Исследовать актуальные приоритетные направления цифровизации и обосновать приоритеты регионального развития на основе
использования передовых цифровых технологий, включая формирование
«очагов» («точек роста») наукоёмкого производства. Методы исследования.
Применены анализ и обобщение материалов по цифровым достижениям, анализ
прогнозов социально-экономического развития страны за последние годы,
сопоставление изменений в сферах экономики с передовым опытом других
стран, а также региональный анализ применяемых механизмов повышения
цифровой компетентности и эффективности проектов со значимыми
эффектами. Результаты исследования. Рассмотрены вопросы формирования
«точек роста» наукоёмкого производства, приведены отдельные расчёты по
цифровым достижениям, определены основные источники модернизации
в развитии секторов экономики, проанализированы факторы, влияющие на
непосредственное влияние цифровизации экономики Казахстана и скорость
внедрения цифровых технологий. В полной мере рассмотрены важнейшие
стороны гендерного равенства как специфики социально-экономической
системы региона в условиях цифровой экономики, а также предпосылки
рыночной реформы и категории цифровой приватизации. Практическая
значимость. Сформулированы рекомендации по развитию, направленные на
цифровой рост, с учётом региональных механизмов повышения цифровой
компетентности и результатов реализации проектов.

ИНТЕГРАЦИЯ РЕГИОНОВ КАЗАХСТАНА В НИОКР И РАЗВИТИЕ ИХ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО ПОТЕНЦИАЛА

2025-12-15T16:11:37+00:00

Актуальность исследования обусловлена необходимостью
усиления интеграции регионов Республики Казахстан в процессы научно-
исследовательских и опытно-конструкторских разработок (НИОКР) как
ключевого фактора повышения интеллектуального потенциала страны и
подготовки специалистов нового поколения. Несмотря на реализуемые
государственные реформы, сохраняются значительные территориальные
диспропорции в уровне научной активности, развитии цифровой инфраструктуры
и обеспеченности квалифицированными кадрами. Концентрация научных
ресурсов и исследовательской инфраструктуры в городах Астана и Алматы
ограничивает участие периферийных регионов в инновационных процессах и
снижает их конкурентоспособность. Цель исследования заключается в теоретико-
методологическом обосновании механизмов интеграции регионов Казахстана
в НИОКР и оценке факторов, влияющих на пространственное распределение
научного и инновационного потенциала. Методы исследования основаны на
системном, институциональном и эволюционно-экономическом подходах, а
также включают сравнительный, статистический и структурно-логический
анализ. Эмпирическую базу исследования составляют данные Stat.gov.kz,
OECD, UNESCO и Всемирного банка. В анализе использованы показатели
интенсивности НИОКР, численности исследователей, публикационной
активности, уровня цифровизации учреждений профессионального
образования и занятости в высокотехнологичных секторах экономики.
Результаты исследования выявили высокую концентрацию научного
потенциала в двух мегаполисах, выраженную цифровую и институциональную
асимметрию между регионами, а также прямую корреляцию между числом
университетов и долей занятых в технологических секторах. Зафиксирован рост
научной активности в Восточно-Казахстанской и Карагандинской областях,
что свидетельствует о формировании новых региональных инновационных
центров. Практическая значимость исследования заключается в возможности
использования полученных выводов при разработке региональной научно-
инновационной политики, снижении территориальных диспропорций,
развитии механизмов коммерциализации НИОКР и подготовке кадров,
соответствующих требованиям инновационной экономики.

ОХРАНА ТРУДА И СОЦИАЛЬНАЯ ЗАЩИТА РАБОТНИКОВ С ВРЕДНЫМИ УСЛОВИЯМИ ТРУДА

2025-12-18T12:49:36+00:00

Данное исследование представляет собой структурированный
и всесторонний анализ современных механизмов обеспечения социальных
гарантий и охраны труда работников, занятых во вредных и тяжелых
условиях труда (WAHJ) в Казахстане. В исследовании рассматривается
переход страны от системы, основанной на перечнях вредных рабочих
мест, к риск-ориентированной модели регулирования, реализуемой с 2024
года. В статье освещаются ключевые законодательные реформы, внедрение
цифровых инструментов мониторинга, таких как Единая информационная
система по охране труда и Карта трудовых рисков, и их влияние на
повышение точности выявления и предотвращения рисков. Особое внимание
уделяется экономическим аспектам системы страховых гарантий, включая
растущий объем социальных расходов, структуру компенсационных
выплат и введение дифференцированных гарантий, основанных на пяти
уровнях профессионального риска. Статистические данные за 2022-2024
годы демонстрируют значительные структурные изменения: официальное
количество вредных рабочих мест сократилось с 1,6 млн до 445 тыс., в то время
как выявление случаев профессиональной нетрудоспособности увеличилось
благодаря усиленному цифровому мониторингу. Сравнительный анализ с
практикой Европейского союза (Германия, Польша, Испания) показывает, что реформы в Казахстане соответствуют глобальным тенденциям в области
индивидуальной оценки рисков, цифровизации охраны труда и интеграции
трудовой, пенсионной и социальной политики. В исследовании также
систематизированы перспективные направления дальнейших преобразований
— гибкие страховые тарифы, персонализированные социальные гарантии,
расширение цифровых инструментов профилактики и активизация социального
диалога. В целом, полученные результаты подтверждают, что Казахстан
продвигается к справедливой, устойчивой и экономически эффективной
модели регулирования охраны труда, при которой инвестиции в профилактику
и цифровые технологии значительно снижают долгосрочные социальные и
экономические потери.

ОБУЧЕНИЕ ХИМИИ В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ С ПОДДЕРЖКОЙ ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА

2024-12-21T05:20:22+00:00

Актуальность данного исследования обусловлена
необходимостью формирования функциональной грамотности учащихся как
ключевого образовательного результата при обучении химии в средней школе.
Функциональная грамотность рассматривается как способность обучающихся
применять химические знания в реальных жизненных ситуациях, тогда
как искусственный интеллект и цифровые инструменты выступают в роли
вспомогательных педагогических средств, способствующих достижению
данного результата. Цель исследования заключается в изучении эффективности
цифровых инструментов, основанных на искусственном интеллекте, в развитии
функциональной грамотности при изучении темы «Электролитическая
диссоциация» в школьном курсе химии. Исследование проводилось на основе квази-экспериментального дизайна в условиях общеобразовательной школы.
В нем приняли участие две группы обучающихся: экспериментальная группа,
в которой применялись цифровые инструменты с элементами искусственного
интеллекта, и контрольная группа, обучавшаяся с использованием
традиционных педагогических методов. Оценка учебных достижений
проводилась в течение трех месяцев с применением диагностических и
формирующих оценочных инструментов. Результаты исследования показали,
что в экспериментальной группе средний показатель успеваемости увеличился
с 16,5 до 22,4 балла, тогда как в контрольной группе рост составил лишь от
14,2 до 17,8 балла. Полученные данные свидетельствуют о том, что адаптивная
обратная связь, визуализация учебного материала и индивидуализированные
образовательные траектории способствуют более глубокому пониманию
химических понятий и формированию осмысленных знаний. Несмотря на
ограниченную продолжительность и выборку исследования, что позволяет
отнести его к пилотным, результаты подтверждают потенциал использования
искусственного интеллекта и цифровых инструментов для развития
функциональной грамотности в химическом образовании. Практическая
значимость исследования заключается в возможностях его применения при
проектировании учебного процесса, разработке образовательных программ
и планировании дальнейших масштабных исследований в области внедрения
искусственного интеллекта в школьное обучение.

МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ СОВРЕМЕННЫХ ЦИФРОВЫХ ИНСТРУМЕНТОВ В ПРЕПОДАВАНИИ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА

2025-11-13T19:07:06+00:00

В статье рассматриваются методические основы применения современных цифровых технологий в преподавании изобразительного искусства, с акцентом на обучение скульптуре. Особое внимание уделено таким инструментам, как 3D-моделирование, фотограмметрия, 3D-сканирование, а также технологиям виртуальной и дополненной реальности. Анализ педагогических возможностей данных технологий позволяет утверждать, что их использование способствует развитию скульптурно-пространственного мышления, цифровой грамотности и креативных способностей обучающихся. В ходе исследования были выделены ключевые преимущества цифровых решений, включая наглядность, интерактивность, доступ к визуальному анализу формы и возможности цифрового архивирования учебных работ. Особое внимание уделено фотограмметрии как инструменту, объединяющему традиционные принципы наблюдения формы с современными средствами цифрового моделирования. Представлены методические рекомендации по интеграции цифровых технологий в учебный процесс: от выбора программного обеспечения до организации учебной деятельности и подготовки преподавателей. Подчёркивается необходимость системного методического сопровождения, направленного на эффективное и осознанное использование цифровых ресурсов в образовательной среде. Полученные выводы могут быть полезны преподавателям художественных дисциплин, методистам и разработчикам образовательных программ. Статья ориентирована на поддержку процесса цифровизации художественного образования и развитие современных педагогических подходов в обучении изобразительному искусству.

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ МЕТОДОВ СМЕШАННОГО ОБУЧЕНИЯ ПРИ ПОДГОТОВКЕ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ ИНФОРМАЦИИ

2025-11-25T20:40:04+00:00

В статье рассматривается проблема формирования профессиональной компетентности будущих учителей информатики в условиях смешанного обучения. Проанализированы сущность, структура и содержание понятий «компетенция», «профессиональная компетентность» и «смешанное обучение», систематизированы их научно-педагогические трактовки. Выявлены компоненты, влияющие на профессиональную компетентность будущего учителя, и современные требования к ней, а также описаны возможности и ограничения внедрения смешанного обучения.

Цель исследования – определить педагогические условия использования моделей смешанного обучения в формировании профессиональной компетентности будущих учителей информатики. В соответствии с этой целью проведен анализ теоретических основ компетентности и смешанного обучения, а также разработана модель смешанного обучения, основанная на интеграции моделей «перевернутого класса» и «ротации станций». Исследование проводилось по квазиэкспериментальному смешанному методу с участием 192 студентов и 25 преподавателей двух высших учебных заведений Казахстана. Сбор данных осуществлялся с помощью тестирования, анкетирования, интервьюирования и анализа учебных достижений. Результаты исследования показали, что смешанное обучение позволяет индивидуализировать образовательный процесс, развивать у студентов собственные учебные навыки и повышать их профессиональную готовность. Показатели успеваемости и профессиональной компетентности студентов экспериментальной группы статистически выше, чем у студентов контрольной группы. Также доказано, что эффективная реализация смешанного обучения зависит от готовности преподавателя к использованию инновационных технологий, адекватности технической базы и наличия системы методического обеспечения. В результате исследования обоснован педагогический потенциал смешанного обучения в развитии профессиональной компетентности будущих учителей информатики и сформулированы основные педагогические условия его реализации.

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КЕЙС-МЕТОДА В ОБУЧЕНИИ ХИМИИ

2025-11-19T19:32:05+00:00

Аннотация

Одна из задач современного учителя - сделать учащихся научно грамотными. Существует множество различных методов преподавания химии для обеспечения качественного образования. Методы преподавания химии характеризовались особенностями активности учащихся в познании химических объектов (Нигманулы, 1993). Одним из таких методов является кейс-метод, который был очень адаптируемым стилем преподавания, способствующим развитию навыков учащихся. Цель этого исследования - применить кейс-метод для студентов, изучающих химию, чтобы полностью понять новую тему; учитывать их высокие умственные способности; исследовать эффективность кейс-метода; и повысить их коммуникативные навыки, связав химию с повседневной жизнью. Исследовательский вопрос “Насколько эффективно использование кейс-метода в преподавании химии” был сформулирован в этом исследовании на основе сбора мнений как учителей, так и учащихся до и после пробного урока.

Исследование проводилось с учителями и учащимися путем рассмотрения их навыков и достижений с помощью опроса, и выборочного урока. Результаты исследования были получены путем сбора и анализа ответов учителей и учащихся и определили эффективность кейс-метода в преподавании и обучении.

ПОВЫШЕНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ ИНТЕГРАЦИЕЙ CASE STUDY, СИСТЕМНОГО ПОДХОДА И ПОЗИТИВНОЙ ПСИХОЛОГИИ

2025-10-26T22:53:09+00:00

В современном образовательном контексте наблюдается значительная потребность в эффективных методах обучения, способствующих подготовке будущих педагогов к профессиональной деятельности в условиях неопределенности и постоянных изменений. Гипотеза данного исследования заключается в том, что интеграция системно-деятельностного методологического подхода, позитивной психологической концепции в практику использования технологии кейс-стади может повысить уровень понимания студентами ожидаемых результатов их профессиональной подготовки. В исследовании использовались методы анализа литературы, контент-анализа публикаций практикующих педагогов и психологов, документального анализа учебных программ, анкетирования студентов и анализа их учебных работ в рамках технологии кейс-стади для комплексного изучения подготовки педагогов-психологов. Исследование подтвердило, что интеграция технологии кейс-стади с системным подходом и позитивной психологией значительно улучшает понимание ожидаемых результатов подготовки будущими педагогами-психологами, способствуя развитию критического мышления, командной работы и эмоционального интеллекта. Рекомендуется внедрять анализ ожидаемых результатов программы подготовки в формах кейс-стади на всех этапах обучения, что поможет студентам осознать свою профессиональную роль и повысить вовлеченность в образовательный процесс. Также важно интегрировать разработанный автором вариант кейс-стади в лекционно-практические занятия и тьюторское сопровождение, что обеспечит более глубокую подготовку будущих специалистов как в вузе, так и в рамках дальнейшего профессионального образования.

АКТИВНО-ПРОДУКТИВНОЕ ЧТЕНИЕ В 7 КЛАССЕ: ЭПИЧЕСКАЯ ПРОЗА И.А. ОДЕГОВА И Г.К. БЕЛЬГЕРА

2025-11-01T06:59:50+00:00

В статье исследуется методический потенциал включения современной казахстанской русскоязычной эпической прозы в курс русской литературы 7 класса. Основное внимание уделяется произведениям И. А. Одегова и Г. К. Бельгера - значимых представителей современной казахстанской литературы, в чьих текстах отражаются процессы транскультурального взаимодействия, архетипическая структура и символика. Применяя сравнительный литературоведческий анализ и методическое моделирование, авторы показывают, как рассказы и эпические повествования могут быть интегрированы в технологии активно-продуктивного чтения. Этот подход направлен на развитие у школьников навыков интерпретации, критического мышления и культурной рефлексии. Исследование демонстрирует, что лаконичная и символически насыщенная проза И.А. Одегова дополняет эпическую хронику памяти и культурной идентичности Г. К. Бельгера, создавая педагогически значимую основу для формирования читательской компетентности. Результаты исследования имеют практическое значение для преподавателей литературы и разработчиков учебных программ, предлагая модель работы с современной литературой и формирования аналитических навыков, необходимых в XXI веке.

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПОДГОТОВКИ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА

2025-03-27T06:26:53+00:00

Одной из ключевых задач

повышения качества образования

является подготовка высококвалифицированных учителей иностранного языка, способных реализовать триединую языковую политику и формировать у учащихся коммуникативную компетенцию на уровне мировых требований. Статья посвящена актуальной проблеме совершенствования профессиональной подготовки будущих учителей иностранного языка в условиях модернизации системы образования Республики Казахстан. На основе анализа нормативных документов, научных источников и результатов эмпирического исследования рассматриваются ключевые аспекты формирования методической, лингвистической, цифровой и психолого-педагогической компетентности студентов. Особое внимание уделяется обеспечению преемственности между целями школьного языкового образования и вузовскими программами подготовки, а также внедрению современных подходов, таких как CLIL и критериальное оценивание. Представлена модель непрерывной методической подготовки, охватывающая все уровни профессионального образования — от колледжа до докторантуры. Выявлены пробелы в практической подготовке студентов и предложены пути их устранения: усиление педагогической практики, интеграция теоретических знаний и практических навыков, развитие академического письма и цифровой грамотности. Статья подчёркивает необходимость системного подхода к подготовке учителей, включающего формальное, неформальное и информальное обучение, и акцентирует важность развития критического мышления и исследовательской культуры. Представленные рекомендации могут быть использованы при обновлении образовательных программ и разработке стратегии подготовки педагогических кадров нового поколения. В статье проанализированы методические, лингвистические, лингводидактические, цифровые и психолого-педагогические аспекты подготовки будущих учителей иностранного языка. Акцент сделан на интеграци

теоретической и практической подготовки: сочетании прочной языковой компетенции с современными методиками обучения, внедрении информационно-коммуникационных технологий, учёте психологических факторов мотивации и воспитания. Приводятся результаты исследования уровня сформированности профессиональных компетенций студентов педагогических специальностей, предлагается модель непрерывной методической подготовки учителей. Сформулированы рекомендации по совершенствованию учебных программ педагогических вузов с целью подготовки конкурентоспособных учителей, отвечающих современным требованиям школы.

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ПРЕОДОЛЕНИЯ ИНТЕРНЕТ- ЗАВИСИМОСТИ ПОДРОСТКОВ

2025-02-09T05:57:19+00:00

В статье совместная деятельность, основанная на сотрудничество организации образования и семьии, рассматривается как педагогическое условие преодоления интернет-зависимости в подростковом возрасте. Охарактеризованы причинно-следственные связи интернет-зависимости подростков и проанализированы предпосылки ее возникновения: зависимость является проявлением бегства; попытка замены реальности на виртуальное существование; пренебрежение родителей и педагогическая запущенность. Как оптимальное условие преодоления данной проблемы, выдвинута гипотеза трансформации интернет-зависимости в интернет-эффективность.

Практические приемы исследования осуществлялись с помощью диагностических обследований, формирующего эксперимента, измерительно-контрольных процедур. Эксперименты проводились в организациях образования города Туркестан. В испытаниях приняли участие 105 подростков. Диагностические обследования были реализованы с помощью методик «Internet Addiction Test», «CIAS: Интернет-зависимость», Скрининг-диагностика компьютерной зависимости». В формирующем эксперименте наряду с мероприятиями «День без интернета», «Забота о младших», «Помощь семье», систематически организовывались и проводились субботники, коллективные беседы, групповые обсуждения, спортивные мероприятия, чтение в залах библиотеки, диалоги внутри малых групп. Социально-педагогическая деятельность школы по эффективной организации досуга подростков продолжалась в семьях. Родители в своих семьях внедряли правила «интернет-детоксикации», для формирования культуры использования интернета. Путешествуя с подростками, играя, гуляя, занимаясь домашними делами, они сблизились со своими детьми, почувствовали их ценность, транслируя данный опыт и на них. В результате целенаправленно проводимых – плановых мероприятий, значительно снизился уровень интернет-зависимости подростков.

Проведенные исследования выявили педагогические условия преодоления подростков от интернет-зависимости: от стратегических ориентиров организации образования, до повседневных мероприятий учебно-воспитательного процесса – социализации учащихся, эффективное использование интернета, грамотная организация бюджета времени, реальная оценка возможностей подростками, ответственность за свои действия и поведение, умение принимать и противостоять вызовам.

ВОЗМОЖНОСТИ МУЛЬТИСЕНСОРНЫХ МЕТОДОВ В РАЗВИТИИ СВЯЗНОЙ РЕЧИ ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

2025-12-25T07:06:43+00:00

В современной системе дошкольного образования
целенаправленное и системное развитие связной речи детей является одним
из приоритетных направлений педагогической практики. Связная речь
рассматривается как важный показатель способности ребёнка к взаимодействию
с окружающей средой, уровня развития мыслительной деятельности, а также
личностного и социального становления. Умение ребёнка последовательно
выражать свои мысли, логично передавать события и осознанно использовать
языковые средства напрямую влияет на формирование его познавательной
активности и коммуникативной компетентности. \В этой связи в статье
всесторонне анализируются научно-методические и прикладные возможности
использования мультисенсорных методов для совершенствования навыков
связной речи у детей среднего дошкольного возраста. Основная цель
исследования — научно обосновать пути повышения речевой активности,
обогащения словарного запаса и развития коммуникативных навыков детей
посредством эффективного применения мультисенсорных технологий в
педагогическом процессе. Теоретико-методологическую основу исследования составили идеи речевого развития, многоканального восприятия и сенсорной
интеграции, представленные в трудах Б. Баймуратовой, К.М. Метербаевой,
К.М. Мендаяковой, Л.П. Федоренко, A. Magklara, N. Kucirkova, L. Rodriguez.
На эмпирическом этапе были задействованы методы наблюдения, контроля,
сравнительного анализа и диагностики, а также организована систематическая
работа с экспериментальной и контрольной группами. Результаты эксперимента
показали, что мультисенсорные занятия, основанные на зрительном, слуховом,
двигательно-кинестетическом, осязательном и тактильном восприятии,
оказывают значительное положительное воздействие на активизацию
словарного запаса, развитие навыков построения предложений, корректное
использование грамматических конструкций и повышение мотивации к
речевой деятельности. Научно обоснован интегративный и развивающий
потенциал мультисенсорных методов в языковом развитии детей, а также
определены перспективные направления их широкого внедрения в практику
дошкольного образования.

ОБУЧЕНИЕ НА ОСНОВЕ ИССЛЕДОВАНИЯ И ЕГО РОЛЬ В РАЗВИТИИ НАВЫКОВ НЕПРЕРЫВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ЮЖНОМ РЕГИОНЕ КАЗАХСТАНА

2025-12-25T08:40:25+00:00

Аннотация

Все большее внедрение инновационных подходов и методик в сферу образования в последние годы вызывает необходимость их всестороннего изучения и дифференциации эффективности. В предлагаемой статье рассматривается современный статус исследовательского обучения в южном регионе Казахстане и его роль в развитии непрерывного образования. Определено значение обучения, основанного на исследованиях, для мировой и отечественной сферы образования, конкретизированы проводимые мероприятия по повышению качества образования. Дается обзор и сравнительный анализ работ зарубежных и отечественных исследователей в рамках обсуждаемого вопроса. В организациях высшего и среднего образования, расположенных в южном регионе Казахстана, проведено исследование и проанализирован подход по тенденции применения обучения, основанного на исследованиях, и его влиянию на непрерывное образование. В результате было показано, что обучение, основанное на исследованиях, и непрерывное образование - это взаимнодополняемые концепции. Также в ходе исследования были выявлены ограничения, требующие совершенствования в рамках данного вопроса, уточнены моменты, которые должны быть учтены в будущих исследованиях. Приводятся выводы о том, что обучение, основанное на исследованиях, при правильном использовании на своем уровне наряду с современными методами обучения, включенными в содержание образования, приведет к большим изменениям в повышении научного потенциала, коммерциализации науки страны.

ГУМАНИСТИЧЕСКОЕ МИРОВОЗЗРЕНИЕ М. Ж. КОПЕЕВА В СТИХОТВОРЕНИИ «ҒИБРАТНАМА» И ЕГО ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ ДЛЯ МОЛОДЕЖИ

2025-11-19T19:16:21+00:00

Аннотация. В статье рассмотрены гуманистическое мировоззрение М.Ж. Копеева и учение о нравственных вопросах. Важность места стихов поэта обсуждается в данном выпуске, направленном на развитие гуманистического образования педагогов в информационную эпоху, когда процесс глобализации достиг своего апогея. Учитывая необходимость создания новой образовательной системы для привития молодежи гуманистических взглядов и национальных ценностей, задачами образовательных организаций является предоставление образования, пригодного для гармоничного формирования и развития учащегося, быть конкурентоспособным в окружающей среде, ориентированная на национальные и общечеловеческие ценности. Объектом является гуманистическое мировоззрение в стихотворении Копеева «Гибратнаме». Прежде чем раскрыть суть темы, понятия «гуманизм» и «гуманистическое мировоззрение» поясняются с психолого-философской точки зрения, сравниваются и анализируются мнения ученых. В то же время, анализируя путь, творчество и исследования поэта-мудреца на протяжении всей его жизни, доказывается, что тема нравственности и гуманизма – тема, не теряющая своей актуальности и в наши дни. В ходе статьи использованы многие научные труды, широко раскрыта гуманистическая позиция в творчестве поэта «Гибратнама», для раскрытия содержания стихотворения используются ряд методов, как художественное описание, градация, действия людей в образе птиц, эпитеты, приемы сравнения, анализ, компиляция и метод исследования. При этом автор отмечает, что среди педагогических методов в обновленной системе образования, внедряемой в последние годы, гуманистическое мировоззрение всегда находится на переднем плане. В качестве вывода определено, что духовно-нравственное развитие человека – это процесс расширения и укрепления круга ценностей и содержания, формирования отношения человека к себе, другим людям, обществу, государству, стране и всему миру и формирование оценочных тенденций на основе традиционных моральных норм и представлений.

РАЗРАБОТКА И АПРОБАЦИЯ КВАЛИМЕТРИЧЕСКИХ УЧЕБНЫХ МАТЕРИАЛОВ ДЛЯ ИЗМЕРЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ УЧЕБНО- ПОЛЕВОЙ ПРАКТИКИ

2025-12-01T15:44:15+00:00

Статья посвящена разработке и апробации квалиметрических
учебных материалов, обеспечивающих объективное и научно обоснованное измерение эффективности учебно-полевой практики будущих учителей
биологии. Актуальность исследования обусловлена переходом педагогического
образования к компетентностной модели, усилением требований к
доказательности оценочных процедур и необходимостью повышения
качества практико-ориентированной подготовки специалистов. Традиционно
оценивание полевой практики основывается на отчётах, наблюдениях и
устных ответах, что нередко приводит к субъективности и недостаточной
воспроизводимости результатов. В этих условиях квалиметрический подход
позволяет обеспечить структурированность данных, сопоставимость
показателей и прозрачность оценивания, что делает его значимым инструментом
модернизации педагогической практики. Цель работы - разработать,
теоретически обосновать и экспериментально апробировать комплекс
квалиметрических материалов, включающих критерии, индикаторы, шкалы
уровней и алгоритмы расчёта интегрального индекса эффективности полевой
практики. Методология опирается на теорию педагогической квалиметрии,
методы педагогического эксперимента, диагностического тестирования,
наблюдения, экспертных оценок и сравнительного анализа. Эмпирическая
база исследования сформирована на материалах учебно-полевой практики
студентов биологических специальностей в 2023–2024 гг. Результаты апробации
показали значительный рост уровня профессиональных компетенций
студентов экспериментальной группы, особенно в области исследовательских
навыков, цифровой грамотности, самостоятельности и качества
выполнения полевых работ. Интегральный индекс эффективности практики
продемонстрировал высокие значения, что подтверждает результативность
предложенной модели. Внедрение квалиметрических материалов позволило
структурировать деятельность студентов, повысить объективность оценки
и обеспечить обратную связь, направленную на индивидуальное развитие
каждого обучающегося. Практическая значимость исследования заключается
в возможности использования разработанных материалов в программах
подготовки педагогов, в цифровых системах мониторинга компетенций и в
методическом обеспечении учебно-полевой практики.

УСИЛЕНИЕ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКОГО ОБУЧЕНИЯ ЧЕРЕЗ РАЗВИТИЯ ПОДХОДА, ОСНОВАННОГО НА ВЫЗОВАХ

2025-06-10T08:08:15+00:00

Усиление предпринимательского обучения достигается с помощью подхода основанного на вызовах (challenge-based learning) который нуждается в дополнительной концептуализации на основе вызовов общества и трендов рынка. Целью исследования является усиление подхода CBL за счет разработки системы модулей основополагающих дисциплин, направленных на получения прикладных предпринимательских навыков и дополнения элементов поддержки ее в предпринимательском образовании. Были проведены кабинетные исследования теоретических подходов по применению подхода основанного на вызовах (challenge-based learning) в предпринимательском образовании. Полевое исследование проведено методом глубинных интервью с экспертами в области практико-ориентированного предпринимательского обучения в университетах Казахстана и Литвы. В рамках обработки результатов глубинного интервью был использован метод качественного контент-анализа. Исследование вносит вклад в методологию и реализации подхода основанного на вызовах в предпринимательском обучении путем систематизации образовательных модулей и внесения дополнения в организацию учебного процесса для формирования рекомендаций для педагогов и исследователей. Проведенные исследования позволили выявить факторы формирующие предпринимательские образовательные программ и систематизировать модули предпринимательских дисциплин в рамках подхода, основанного на вызовах, а также определить актуальные форматы обучения и элементы поддержки.

ПРИМЕНЕНИЕ ЦИФРОВЫХ И ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫХ МЕТОДОВ В ИНКЛЮЗИВНОМ ОБУЧЕНИИ ЛИТЕРАТУРНЫХ ТЕКСТОВ В ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЯХ

2025-11-05T21:33:31+00:00

В условиях инклюзивного образования одной из актуальных задач является обеспечение равного доступа всех студентов к изучению литературных текстов и поддержка их индивидуальных образовательных потребностей. Цель данной статьи – исследовать возможности применения цифровых и дифференцированных методов в обучении литературным произведениям в инклюзивной образовательной среде и определить их педагогический потенциал для развития критического и творческого мышления студентов.

Методологической основой исследования является анализ современных педагогических подходов, включая сюжетное обучение, конструктивизм и проблемно-ориентированные стратегии, а также изучение возможностей применения цифровых инструментов и технологий искусственного интеллекта, таких как ChatGPT, Google Bard, EdTech-платформы с функциями адаптивного обучения, системы автоматической проверки текстов и интерактивные образовательные приложения. Используемая методика включает обзор литературных источников, педагогических практик и современных технологий, позволяющих адаптировать учебные задания под индивидуальные потребности обучающихся, создавать интерактивные упражнения, строить схемы сюжета, анализировать действия персонажей и поддерживать творческое письмо.

Рассматриваются преимущества интеграции цифровых и дифференцированных методов в инклюзивное обучение, включая персонализацию учебного процесса, повышение мотивации студентов, развитие аналитических и интерпретационных навыков, а также формирование способности к самостоятельной интерпретации художественного материала.

Представленные положения подтверждают перспективность внедрения инновационных подходов в гуманитарное образование и их значимость для эффективной реализации инклюзивной образовательной практики в высшей школе.

ВАЖНОСТЬ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ТЕХНОЛОГИЙ ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА ПРИ ИЗУЧЕНИИ ЯЗЫКА

2025-12-07T19:13:38+00:00

В XXI веке развитие цифровых технологий внесло значительные изменения в сферу образования, включая методы обучения языкам. Искусственный интеллект (ИИ) — один из новых инструментов, позволяющий сделать процесс освоения языка более индивидуальным, эффективным и интерактивным. В данной статье рассматривается роль ИИ в обучении языкам, направления его применения, преимущества и ограничения. Кроме того, проводится обзор конкретных исследований, проведённых в Казахстане, и предлагаются рекомендации на будущее.

В последние годы с появлением новых технологий методы обучения и исследовательские подходы в области изучения языков претерпели серьёзные изменения. Этот переход открыл новые возможности как для изучающих язык, так и для преподавателей. Использование искусственного интеллекта в образовании стало широко распространённым, что привело к замене традиционных методов обучения новыми подходами. Это исследование рассматривает современную роль инновационных технологий в обучении и изучении языков. В нём анализируются различные методы и инструменты, применяемые для улучшения образовательного процесса и развития языковых навыков обучающихся.

В данной статье рассматриваются научно-теоретические основы, методологические подходы и практическая эффективность применения технологий искусственного интеллекта в процессе изучения языка. Анализируются такие возможности ИИ, как адаптивное обучение для обучающихся, автоматическая оценка, распознавание речи, коррекция письменной речи и создание интерактивных заданий. На основе современных цифровых инструментов, внедряемых в учебный процесс в вузах Казахстана, а также результатов опросов студентов оценивается влияние ИИ на овладение языком.

ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ ИЗУЧЕНИЯ ЛИТЕРАТУРНЫХ СЕРИАЛОВ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ

2025-12-25T11:52:45+00:00

Аннотация. В данной статье рассматриваются вопросы изучения литературных сериалов в школьной и вузовской практике, определены критерии установления признаков серийности в произведении. Основополагающим принципом литературных сериалов является интертекстуальность, которая обладает полифункциональностью в своей системе повторов. Она формирует эффект двойного кодирования, способный привлечь и удерживать внимание как массового читателя, так и читателя более искушенного, знающего, мотивированного. Различные формы интертекста концентрируют внимание реципиента, приводя к вторичной интерпретации основного текста, в ироничной форме трансформированного в сериале. Это стимулирует обращение к оригинальному тексту-источнику и его переосмысление, открывая новые горизонты для анализа и восприятия информации.
Также, в условиях пост-постмодернизма, который устанавливает собственные правила сосуществования и взаимодействия различных видов коммуникации, мы сталкиваемся уже не просто с интертекстом, а с уникальным гиперпространством, объединяющим литературу, кино и социальные платформы в единый культурный контекст.
Цель настоящего исследования обусловлена попыткой обосновать необходимость изучения в школьной и вузовской практике произведений современных авторов, созданных в формате сериала или цикла, что связано с особенностями постмодернистской эстетики, так или иначе формирующих литературный процесс новейшего времени. Такое включение позволит направить интересы юных читателей в конструктивное русло, способствуя развитию их культурного кругозора.
В статье представлено методическое обоснование возможности использования теоретических и практических выкладок при создании таких курсов, как «Современный литературный процесс», «Поэтика постмодернизма» или «Проблемы изучения литературных сериалов как явления постмодернизма». Эти материалы также могут быть применены при разработке факультативных курсов в рамках среднего школьного образования.

ЗНАЧЕНИЕ ТЕХНОЛОГИИ ПРОЕКТНОГО ОБУЧЕНИЯ В РАЗВИТИИ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ НАВЫКОВ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ ХИМИИ

2025-11-19T19:20:43+00:00

Аннотация. Использование технологий искусственного интеллекта (ИИ) в системе образования стало неотъемлемой частью современной образовательной парадигмы и показывает необходимость трансформации образовательного процесса. Идея внедрения ИИ в преподавание аналитической химии актуальна, поскольку это направление требует инновационных подходов в сфере образования. Проблемной ситуацией, послужившей основанием для выбора темы исследования, является недостаточность необходимой методологической базы для использования ИТ-технологий в высших учебных заведениях. Выявлена эффективность использования технологических достижений в образовательном процессе, в том числе необходимость использования информационных технологий при преподавании таких сложных предметов, как аналитическая химия.

В связи с этим целью исследования было определить уровень готовности к использованию IT-технологий среди преподавателей, студентов и административного персонала и изучить основные препятствия в этом процессе. Важность данного вопроса заключается в возможности повышения качества учебного процесса и повышения учебной мотивации обучающихся за счет внедрения ЭИ. Практической основой исследования были данные, полученные от 65 респондентов Южно-Казахстанского педагогического университета имени Өзбекәлі Жәнібеков. Полученные в ходе исследования данные были подвергнуты комплексному статистическому анализу и определены основные тенденции внедрения новых технологий в образовательный процесс.

Кроме того, полученные результаты способствуют формированию научно-теоретической основы использования информационных технологий в высших учебных заведениях Казахстана, а также подготовке конкурентоспособных специалистов, отвечающих требованиям современного рынка труда. Результаты исследования еще раз подтверждают актуальность использования инновационных технологий в образовательном процессе.

Наше исследование показывает необходимость подготовки преподавателей к использованию информационных технологий при преподавании аналитической химии в высших учебных заведениях.

ВОЗМОЖНОСТИ КОНСТРУКТИВИСТСКОЙ ТЕОРИИ ОБУЧЕНИЯ В ОСВОЕНИИ, ЕСТЕСТВЕННО-НАУЧНОГО, ОБРАЗОВАНИЯ

2025-12-25T07:07:45+00:00

Аннотация: В современном образовательном пространстве возрастает значимость подходов к обучению естественно-научным дисциплинам, основанных на конструктивистской теории. Конструктивизм предполагает, что обучающиеся не получают новые знания в готовом виде от учителя, а активно конструируют их на основе собственного опыта, наблюдений, анализа и совместной деятельности. Поскольку данный подход направлен на осмысленное усвоение сложных научных понятий, развитие исследовательских способностей и повышение учебной мотивации, его актуальность напрямую связана с современными цифровыми, STEM-интегрированными образовательными средами. Кроме того, виртуальные лаборатории, технологии моделирования, симуляции и цифровые инструменты облегчают создание конструктивистской среды, позволяя наглядно объяснять абстрактные явления и тем самым повышать качество естественно-научного образования. Цель данного исследования — определить эффективность конструктивистской теории обучения в процессе освоения естественно-научных дисциплин и выявить её возможности, способствующие осмысленному и активному усвоению научных понятий обучающимися. Методы исследования включали теоретический анализ, систематизацию научной литературы, сравнительный и содержательный анализ. Полученные результаты показывают, что конструктивистское обучение значительно повышает эффективность изучения естественно-научных дисциплин. Практическая деятельность обучающихся — наблюдение, моделирование, проведение экспериментов — в сочетании с совместным обучением, цифровыми симуляциями и STEM-элементами углубляет понимание научных понятий и усиливает когнитивную активность. Кроме того, в ходе исследования выявлено снижение количества концептуальных ошибок, развитие научного мышления, повышение способности к самостоятельным объяснениям и улучшение исследовательских навыков обучающихся. Эти результаты подтверждают теоретический и практический потенциал конструктивистской теории в повышении качества естественно-научного образования.

ВЛИЯНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ШКОЛЫ И УНИВЕРСИТЕТА

2025-11-19T19:18:26+00:00

Стремительное развитие цифровых технологий значительно изменило различные аспекты образования, создав новые возможности для сотрудничества между школами и университетами. На основе анализа современных тенденций, тематических исследований и потенциальных проблем в этой статье дается представление о том, как цифровые технологии могут быть использованы для улучшения результатов обучения и облегчения перехода учащихся к новому учебному процессу. Данная статья рассматривает применение цифровых инструментов для облегчения процесса документирования и анализа совместных усилий двух образовательных учреждений. В результате анализа последних исследований и инициатив, выявлены ключевые технологические достижения, методы и оптимальные практики, которые укрепляют сотрудничество. Полученные результаты подчеркивают важную роль цифровых технологий в продвижении эффективных партнерских отношений и образовательных инноваций. Цифровые технологии, такие как облачные платформы, средства виртуальной коммуникации, системы управления обучением (LMS) и интерактивные медиа, произвели революцию в том, как преподаватели и учебные заведения взаимодействуют друг с другом. Эти инструменты обеспечивают непрерывный поток информации, расширяют доступ к образовательным ресурсам и позволяют применять инновационные подходы как к преподаванию, так и к обучению. Сотрудничество между школами и университетами исторически было сосредоточено на физических встречах, совместных проектах и личном общении. Однако с появлением цифровых технологий появились новые формы сотрудничества, которые выходят за рамки географических и временных границ. В этой статье рассматривается роль, которую цифровые инструменты и технологии играют в укреплении и изменении формы сотрудничества между школами и университетами.

ОЦЕНКА БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ МЕТАКОГНИТИВНЫХ НАВЫКОВ МЫШЛЕНИЯ

2025-01-13T07:06:22+00:00

Понятие метакогниции определяется как «знание о собственных когнитивных процессах и использование этих знаний для управления когнитивными процессами». Основная цель исследования - выявить уровень метакогнитивных навыков студентов, обучающихся на факультете начального образования Международного казахско-турецкого университета имени Ходжи Ахмеда Ясави. В выборку исследования вошли 124 будущих учителя, обучающихся на разных курсах на кафедре начального образования Международного казахско-турецкого университета имени Ходжи Ахмеда Ясави в 2023-2024 учебном году. Для отбора участников использовался метод максимального разнообразия, применяемый в количественных исследованиях. Основными критериями, использованными для обеспечения максимального разнообразия, были уровень обучения, частота чтения книг, академическая успеваемость в средней школе и средний балл успеваемости в университете.

В исследовании использовалась модель корреляционного опроса, являющаяся одной из общих моделей опроса в количественных методах исследования. С помощью данной модели изучалось, изменяются ли уровни метакогнитивной осведомленности будущих учителей совместно с другими переменными, и если да, то каким образом. Для определения уровней метакогнитивной осведомленности будущих учителей использовалась шкала метакогнитивной осведомленности (MAI). Результаты исследования показали, что будущие учителя отвечали на вопросы шкалы метакогнитивной осведомленности как «согласен», не было выявлено связи между уровнями их метакогнитивной осведомленности и их курсом обучения, была установлена слабая положительная связь с их средними баллами успеваемости, а также выявлена более высокая связь в пользу участников с более высоким социально-экономическим уровнем.

ОБЗОР НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ СТАТЕЙ ПО STEM ОБРАЗОВАНИЮ В КАЗАХСТАНЕ

2025-01-14T11:13:56+00:00

В области образования в Казахстане быстро развиваются науки, технологии, инженерия и математика (STEM). Образовательные методы, использующие STEM-образование, эффективно внедряются в образовательный сектор. Однако, несмотря на то что STEM-исследования часто реализуются в области образования, существует очень мало исследований, которые глубоко анализируют STEM-образование. Мы сочли целесообразным провести обзор статей, опубликованных в Казахстане по STEM-образованию. При обзоре статей и авторов мы заметили значительное увеличение числа статей, связанных с STEM-образованием, за последние 4 года.

Результаты
Статьи, связанные с STEM-образованием, публикуются довольно часто. Мы проанализировали научные журналы, рекомендованные Комитетом по обеспечению качества Министерства науки и высшего образования Республики Казахстан. Эти 9 журналов — это издания, публикующие работы в области педагогики. Таким образом, общее количество статей, опубликованных в этих 9 журналах за последние 4 года, составляет 18. Это не означает, что в области STEM-образования не проводится больше исследований. Однако мы выбрали для обзора публикации в журналах, рекомендованных комитетом по качеству.

Заключение
Данное исследование представляет результаты авторского и научного обзора исследовательских статей в области STEM-образования в Казахстане. Кроме того, по темам статей очевидно, что в процессе исследований в области STEM-образования в стране существуют междисциплинарные связи.

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ УМЕНИЙ УЧАЩИХСЯ ЧЕРЕЗ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МЕТОДИКИ CASE STUDY

2025-10-26T16:05:41+00:00

Аннотация: В настоящей статье рассматриваются подходы и условия организации, и развития актуальной темы развития проектно-исследовательской деятельности учащихся, как неотъемлемой части современной образовательной среды. С целью изучения состояния организации проектно-исследовательской деятельности автором было проведено исследование, с участием учащихся старших классов. В статье представлены некоторые результаты исследования в форме обоснованных педагогических условий, тематического планирования, критериев, используемых в процессе развития исследовательских умений через методику «case study».

ЖАНРОВАЯ СПЕЦИФИКА ДНЕВНИКА И АКТУАЛЬНОСТЬ ЕГО ПРЕПОДАВАНИЯ

2025-12-25T08:23:41+00:00

В статье всесторонне анализируются жанровые особенности дневника. Рассматриваются мнения исследователей, изучавших данный жанр, и на основе их взглядов делаются обобщающие выводы. Научно обосновано сходство дневника с мемуарами, очерком и письмом, а также раскрываются особенности его преподавания. Показаны документальная и творческая ценность жанра дневника, а также его значение в воспитании обучающихся на основе экспериментальных исследований, результаты которых четко обозначены.
В целом дневник – это жанр, отражающий внутренний мир человека, его жизненный опыт, размышления и социальные взгляды. Он обладает как автобиографическими, так и художественными чертами. В современной системе образования жанр дневника играет важную роль в развитии языковых, творческих и рефлексивных навыков учащихся. Кроме того, он является одним из эффективных методов самопознания и саморазвития личности. Письмо дневника помогает обучающимся анализировать свои эмоции и мысли, формирует грамотность.
Если рассматривать данный жанр в контексте цифровой эпохи, то широкое распространение блогов и социальных сетей формирует обновленные формы дневника, способствующие адаптации учащихся к современным видам коммуникации.
В статье эти вопросы рассматриваются с научно-практической точки зрения, проводится анализ влияния жанра дневника на развитие творческих способностей обучающихся и выявляются его психотерапевтические возможности.

ПРИМЕНЕНИЕ БОЛЬШИХ ДАННЫХ И ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ

2025-12-25T08:25:25+00:00

Статья направлена на исследование роли, методов и трудностей применения искусственного интеллекта в обработке больших баз данных в образовательном процессе. Рассмотрены ключевые аспекты использования искусственного интеллекта, такие как персонализация учебного процесса, адаптивные обучающие системы, оптимизация образовательных программ, мониторинг успеваемости в реальном времени и поддержка принятия решений. Инструменты искусственного интеллекта для анализа больших данных классифицированы по видам узконаправленного и общего искусственного интеллекта. Приведены примеры успешного применения искусственного интеллекта для анализа эмоционального состояния обучающихся и создания интеллектуальных систем поддержки образовательного процесса на основе обзора академических публикаций мирового опыта.

Обсуждаются перспективы использования искусственного интеллекта для сокращения цифрового неравенства и создания инклюзивных образовательных решений. Также подчёркивается важность развития нормативно-правовой базы и стратегий инфраструктурного развития для успешной интеграции искусственного интеллекта в образовательные системы. В статье акцентируется внимание на значимости применения технологий искусственного интеллекта для трансформации образовательного процесса, повышения качества обучения и стимулирования инноваций. Приведены рекомендации по внедрению искусственного интеллекта для устойчивого развития образовательной сферы и достижения персонализированного подхода к обучению.